Pubblicato in Gazzetta Ufficiale – Serie Concorsi n. 89 del 9 novembre 2018 il bando di concorso straordinario per titoli ed esami per il reclutamento di personale docente per la scuola dell’infanzia e la scuola primaria e per i posti di sostengo.
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Gli argomenti dell'articolo
Come e quando presentare la domanda?
L’istanza di partecipazione al concorso va presentata tramite POLIS dalle ore 9.00 del 12 novembre alle ore 23.59 del 12 dicembre. I candidati possono presentare istanza di partecipazione in un’unica regione, ad eccezione della Valle d’Aosta e del Trentino-Alto Adige, per una o più delle procedure concorsuali (infanzia e/o primaria, compreso o non compreso il sostegno) per le quali posseggano i requisiti attraverso una sola istanza.
Chi può partecipare al concorso straordinario per scuola infanzia e primaria?
Il concorso sarà riservato ai candidati in possesso dei seguenti requisiti:
- titolo di abilitazione all’insegnamento conseguito presso i corsi di laurea in scienze della formazione primaria o analogo titolo conseguito all’estero e riconosciuto in Italia più due annualità di servizio specifico rispettivamente sulla scuola dell’infanzia o primaria, anche non continuative, sia su posto comune che di sostegno.
- diploma magistrale con valore di abilitazione e diploma sperimentale a indirizzo linguistico, conseguiti presso gli istituti magistrali o analogo titolo di abilitazione conseguito all’estero e riconosciuto in Italia e almeno due annualità di servizio
- per le procedure per i posti di sostegno su infanzia e primaria, oltre al possesso di uno dei titoli precedentemente indicati è richiesto il possesso dello specifico titolo di specializzazione sul sostegno.
Possono concorrere per i posti di sostegno i docenti che, oltre ai requisiti richiesti per i posti comuni, siano in possesso dello specifico titolo di specializzazione sul sostegno o di analogo titolo di specializzazione conseguito all’estero e riconosciuto in Italia.
Punteggi e servizi valutabili
Il concorso non sarà selettivo e il punteggio sarà così distribuito:
- 70 punti per i titoli (superamento di concorsi precedenti, altre abilitazioni universitarie)
- 30 punti per il colloquio orale
Dei 70 punti per i titoli 50 saranno attribuiti agli anni di servizio; ad ogni anno di servizio svolto nelle scuole statali o paritarie e nelle istituzioni convittuali statali saranno attribuiti 5 punti.
La non selettività del concorso potrebbe determinare tempi lunghi per i candidati in attesa del ruolo; tempi che si riducono per chi riuscirà ad ottenere un’elevata posizione in graduatoria. Determinante, dunque, sarà il punteggio raggiunto al colloquio orale.
La prova orale
La prova orale ha una durata massima di 30 minuti e consiste nella progettazione di un’attività didattica, comprensiva dell’illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche, metodologiche compiute e di esempi di utilizzo pratico delle Tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC).
Nel corso del colloquio la commissione valuta la conoscenza di una lingua straniera a scelta del candidato.
La prova orale per i posti comuni, distinta per i posti relativi alla scuola dell’infanzia e primaria, ha per oggetto il programma
generale e specifico di cui all’Allegato A del decreto e valuta la padronanza delle discipline in relazione alle competenze metodologiche e di
progettazione didattica e curricolare, anche mediante l’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
La prova orale per la scuola dell’infanzia valuta l’abilità di comprensione scritta e produzione orale in una delle quattro lingue comunitarie tra francese, inglese, spagnolo e tedesco almeno al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.
Al fine del conseguimento dell‘idoneità all’insegnamento della lingua inglese, la prova orale per la scuola primaria valuta l’abilità di comprensione scritta e produzione orale in lingua inglese almeno al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e
la relativa competenza didattica.
La prova orale per i posti di sostegno verte sul programma generale e specifico di cui all’Allegato A, valuta la competenza del candidato nelle attività di sostegno agli allievi con disabilità volte alla definizione di ambienti di apprendimento, alla progettazione didattica e curricolare per garantire l’inclusione e il raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialità e alle differenti tipologie di disabilità, anche mediante l’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.
La prova orale per il sostegno presso la scuola dell’infanzia valuta l’abilità di comprensione scritta e produzione orale in una delle quattro lingue comunitarie tra francese, inglese, spagnolo e tedesco almeno al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue.
La prova orale per il sostegno presso la scuola primaria valuta l’abilità di comprensione scritta e produzione orale in lingua inglese almeno al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e la relativa competenza didattica speciale.
Come prepararsi alla prova orale del concorso straordinario per scuola infanzia e primaria
Per una preparazione efficace alle prove d’esame è disponibile il manuale La Prova orale per Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria.
Per orientare i candidati nella predisposizione di attività d’aula il volume presenta in una prima parte i principali modelli di apprendimento e il loro impiego nella progettazione didattica e nella valutazione degli apprendimenti.
La seconda parte, partendo dal tema della multidisciplinarità, esamina nel dettaglio i diversi modi di “fare lezione” e i diversi metodi. Il testo è completato da materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio, tra cui esempi di Unità di apprendimento
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