Concorso ordinario scuola secondaria: guida allo studio e programma classe A11 – Discipline letterarie e latino

I programmi di concorso per insegnanti nella scuola secondaria prevedono generalmente una parte generale comune a tutte le classi di concorso e una parte disciplinare specifica per la classe di concorso di riferimento.

Salvo indicazioni ministeriali, il programma disciplinare generalmente non subisce variazioni. Dunque, se hai deciso di insegnare nella scuola secondaria per una specifica classe di concorso puoi iniziare da subito a studiare la parte disciplinare dal manuale di riferimento e valutare le conoscenze acquisite attraverso i volumi specifici con test commentati e simulatore.

Titoli di accesso per insegnare nella classe di concorso A11 – Discipline letterarie e latino

Per insegnare nella classe di concorso A11 – Discipline letterarie e latino bisogna possedere un titolo di studio specifico in base al vecchio o al nuovo ordinamento.

Per il vecchio ordinamento:

• lauree in: Geografia, Lettere, Materie letterarie, Storia, purché il piano di studi abbia compreso i corsi annuali (o due semestrali) di: lingua italiana, letteratura italiana, lingua latina, letteratura latina, storia (due annualità o quattro semestralità), geografia.
• lauree in: Lettere, Filosofia, Materie letterarie, Pedagogia, purché conseguite entro l’anno accademico 1986-1987, solo se il piano di studi seguito abbia compreso un corso annuale di lingua e/o letteratura latina
• laurea in Pedagogia, purché conseguita entro l’A.A. 1993-1994, solo se il piano di studi abbia compreso un corso biennale o due annuali di lingua e/o letteratura italiana, un corso biennale o due annuali di lingua e/o letteratura latina, un corso annuale di storia ed un corso annuale di geografia.
• laurea in Filosofia, purché conseguita entro l’A.A. 2000-2001, solo se il piano di studi seguito abbia compreso un corso biennale o due annuali di lingua e/o letteratura italiana, un corso biennale o due annuali di lingua e/o letteratura latina, un corso annuale di storia ed un corso annuale di geografia
• lauree in: Geografia, Lettere, Materie letterarie, Storia, purché conseguite nell’A.A. 2000-2001, purché il piano di studi seguito abbia compreso un corso biennale o due annuali di lingua e/o letteratura italiana, un corso biennale o due annuali di lingua e/o letteratura latina, un corso annuale di storia ed un corso annuale di geografia.

Con laurea specialistica e integrazione vecchio ordinamento e con almeno 96 crediti nei settori scientifico/disciplinari L-FIL-LET, L-LIN, M-GGR, L-ANT e M-STO, di cui 24 L-FIL- LET/04, 12 L-FIL-LET/10, 12 L-FIL- LET/12, 12 L-LIN 01, 12 M-GGR/01, 12 L-ANT/02 o 03, 12 M-STO/01 o 02 o 04:

• LS 1 – Antropologia culturale ed etnologia
• LS 2 – Archeologia
• LS 5 – Archivistica e biblioteconomia
• LS 10 – Conservazione dei beni architettonici e ambientali
• LS 11 – Conservazione dei beni scientifici e della civiltà industriale
• LS 12 – Conservazione e restauro del patrimonio storico-artistico
• LS 15 – Filologia e letterature dell’antichità
• LS 16 – Filologia moderna
• LS 21 – Geografia
• LS 24 – Informatica per le discipline umanistiche
• LS 40 – Lingua e cultura italiana
• LS 93 – Storia antica
• LS 94 – Storia contemporanea
• LS 95 – Storia dell’arte
• LS 97 – Storia medioevale
• L/ 98 – Storia moderna
• LS 44 – Linguistica – titolo di accesso valido se conseguita entro l’a.a. 2018/2019 e con almeno 90 crediti nei settori scientifico/disciplinari L-FIL-LET, M- GGR, L-ANT e M-STO, di cui almeno 24 L-FIL-LET/04, 12 L-FIL-LET/10, 12 L- FIL-LET/12, 12 M-GGR/01, 12 L-ANT/02 o 03, 12 M-STO/01 o 02 o 04. La medesima laurea è titolo di accesso se conseguita a decorrere dall’a.a. 2019-2020, con almeno 90 crediti nei settori scientifico/disciplinari L-LIN/01 (Glottologia e linguistica), L-FIL LET, M- GGR, L-ANT, M-STO, di cui almeno 12 L- LIN/01, 18 L-FIL-LET/04, 12 L-FIL-LET/10, 12 L-FIL-LET/12, 12 M-GGR/01, 6 L-ANT/02 o 03, 12 M-STO/01 o 02 o 04.

Con laurea magistrale nuovo ordinamento e con almeno 96 crediti nei settori scientifico/disciplinari L-FIL-LET, L-LIN, M-GGR, L-ANT e M-STO, di cui 24 L-FIL- LET/04, 12 L-FIL-LET/10, 12 L-FIL- LET/12, 12 L-LIN 01, 12 M-GGR/01, 12 L-ANT/02 o 03, 12 M-STO/01 o 02 o 04:

• LM 1 – Antropologia culturale ed Etnologia
• LM 2 – Archeologia
• LM 5 – Archivistica e biblioteconomia
• LM 10 – Conservazione dei beni architettonici e ambientali
• LM11 – Conservazione e restauro dei beni culturali
• LM 14 – Filologia moderna
• LM 15 – Filologia, letterature e storia dell’antichità
• LM 43 – Metodologie informatiche per le discipline umanistiche
• LM 80 – Scienze geografiche
• LM 84 – Scienze storiche
• LM 89 – Storia dell’arte
• LM 39 – Linguistica – questa laurea è titolo di accesso se conseguita entro l’a.a. 2018/2019, con almeno 90 crediti nei settori scientifico/disciplinari L-FIL-LET, M- GGR, L-ANT e M-STO, di cui almeno 24 L-FIL-LET/04, 12 L-FIL-LET/10, 12 L- FIL-LET/12, 12 M-GGR/01, 12 L-ANT/02 o 03, 12 M-STO/01 o 02 o 04. La medesima laurea è titolo di accesso se conseguita a decorrere dall’a.a. 2019-2020, con almeno 90 crediti nei settori scientifico/disciplinari L-LIN/01 (Glottologia e linguistica), L-FIL LET, M- GGR, L-ANT, M-STO, di cui almeno 12 L- LIN/01, 18 L-FIL-LET/04, 12 L-FIL-LET/10, 12 L-FIL-LET/12, 12 M-GGR/01, 6 L-ANT/02 o 03, 12 M-STO/01 o 02 o 04.

Cosa studiare per la classe di concorso A11 – Discipline letterarie e latino: i manuali e i videocorsi

Edises propone la gamma più completa di manuali teorici e quesiti commentati per la preparazione a tutte le prove d’esame.

Manuali per la preparazione

Per una preparazione completa alle prove d’esame consulta l’offerta editoriale Edises per la classe di concorso  A11 – Discipline letterarie e latino.

L’offerta comprende manuali per la parte generale e testi specifici per la classe di concorso.

Manuali per la parte generale:

• Manuale sulle competenze pedagogiche, psicologiche e didattico-metodologiche e Quiz commentati
• Legislazione e normativa scolastica
• Lingua inglese
• Competenze informatiche

Manuali per il programma specifico:

• Manuale di Italiano nella scuola secondaria
• Manuale di Latino nella scuola secondaria
• Test commentati di Latino
• Manuale di Storia nella scuola secondaria
• Manuale di Geografia nella scuola secondaria 

Classe A11 – Discipline letterarie e latino

Prova una demo del simulatore d’esame basato sulla struttura reale della prova.

 

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Programma classe A11 – Discipline letterarie e latino

Il programma d’esame per la classe A11 prevede una parte generale comune a tutte le classi di concorso e una parte disciplinare.

La parte disciplinare comprende le seguenti materie:

• lingua italiana
• letteratura italiana
• latino
• storia
• geografia

Scopriamo il programma concorsuale suddiviso per materia.

Lingua italiana

Conoscenze e competenze relative ai seguenti nuclei tematici:

• uso efficace della lingua italiana in tutte e quattro le abilità: parlato, scritto, ascolto e lettura, in relazione a contesti, scopi e destinatari diversi, curando la produzione e comprensione di vari generi testuali (narrativi, argomentativi, direttivi ecc.);
• padronanza della lingua italiana nelle dimensioni di variazione relative all’argomento di cui si parla (sottocodici e linguaggi specialistici), alla situazione comunicativa (registri con diverso grado di formalità), alle diverse modalità di comunicazione (parlato, scritto, modalità miste), nonché nel riconoscimento e nell’uso consapevole di forme standard rispetto a forme non-standard e di prestiti da lingue straniere;
• riflessione metalinguistica ai diversi livelli di analisi: pragmatica, testo (meccanismi di coerenza e coesione), sintassi della frase e del periodo, morfologia nominale e verbale, lessico nei meccanismi di formazione di parole nell’organizzazione semantica (sinonimia, iponimia, opposizioni di significato, solidarietà), fonologia e intonazione. Conoscenza delle principali opere di riferimento, quali grammatiche, dizionari e manualistica relativa ai principali temi di descrizione elencati;
• storia della lingua nei suoi periodi con particolare riguardo della “Questione della lingua”, della diffusione dell’italiano dopo l’Unità, dell’interazione tra lingua letteraria, standard o comune e dialetti e costituzione delle diverse varietà diatopiche in fonetica, in morfologia, nel lessico;
• conoscenza storico-linguistica e filologica dei testi in lingua italiana da utilizzare in classe.

Letteratura italiana

Possesso degi strumenti per l’interpretazione dei testi: analisi linguistica, stilistica, retorica; intertestualità e relazione tra temi e generi letterari; valore delle scelte poetiche e del processo creativo dell’opera letteraria; incidenza della stratificazione di letture diverse nel tempo e il “conflitto” delle interpretazioni critiche, con particolare attenzione all’uso delle strategie appropriate all’età dei discenti.

Chiara cognizione del percorso storico della letteratura italiana dalle origini ai nostri giorni, considerando la dimensione storica come riferimento a un dato contesto; comprensione dell’incidenza degli autori sul linguaggio e sulla codificazione letteraria
(nel senso sia della continuità sia della rottura) e il nesso con le domande storicamente presenti nelle
diverse epoche.

In particolare è richiesta la conoscenza approfondita dei seguenti autori e delle loro opere:Dante, Petrarca, Boccaccio, Ariosto, Machiavelli, Guicciardini, Tasso, Galilei, Goldoni, Parini, Beccaria, Alfieri, Foscolo, Manzoni, Leopardi, Belli, Porta, Verga, Collodi, De Roberto, Carducci, Pascoli, D’Annunzio, Deledda, Pirandello, Svevo, Rebora, Campana, Ungaretti, Montale, Saba, Quasimodo, Pavese, Vittorini, Luzi, Sereni, Caproni, Zanzotto, Morante, Primo Levi, Gadda, Moravia, Calvino, Fenoglio, Sciascia, Pasolini, Meneghello, Natalia Ginzburg.

Occupa un posto di rilievo all’interno del programma la conoscenza integrale e l’esegesi della Commedia dantesca, dato il suo alto valore artistico e il significato per l’intera cultura italiana.

Ai candidati è richiesta anche un’adeguata conoscenza del rapporto tra la letteratura italiana e quelle dei paesi europei ed extraeuropei.

In ultim analisi, è richiesta la conoscenza dei principali autori della storia della critica letteraria (F. De Sanctis, B. Croce, A. Gramsci, E. Auerbach, M. Bachtin, G. Contini, G. Debenedetti, C. Dionisotti, F. Orlando, C. Segre, M. Corti).

Lingua latina

• Competenze linguistiche funzionali alla comprensione e alla traduzione di testi d’autore: lettura scorrevole; conoscenza delle strutture morfosintattiche (in particolare flessione nominale e verbale); funzioni dei casi nella frase e delle frasi nel periodo; formazione delle parole; conoscenza del lessico (per famiglie semantiche e per ambiti lessicali);
• competenze di traduzione;
• competenze di lettura e comprensione di testi vario genere e di diverso argomento, anche in metrica per quanto riguarda i testi poetici, nonché la capacità di confrontare linguisticamente, con particolare attenzione al lessico e alla semantica, il latino con l’italiano;
• competenze di valutazione personale del testo e dei suoi contenuti, in particolare in merito agli elementi di alterità e di continuità tra la cultura letteraria greco-romana e quella attuale, non solo dal punto di vista della cultura e delle arti, ma anche degli ideali, dei valori civili e delle istituzioni.

Il candidato deve avere consapevolezza dei processi storici e storico-letterari che intervengono in fase di composizione, conservazione e costituzione in corpus del patrimonio dei testi scritti latini di valenza letteraria e conoscere i problemi connessi alla trasmissione e alla critica dei testi classici; deve inoltre tenere presenti gli aspetti dell’evoluzione linguistica del latino, anche nel confronto con la lingua italiana, nel suo formarsi storico.

Letteratura latina

Possesso degli strumenti indispensabili per l’interpretazione dei testi: l’analisi linguistica, stilistica, retorica; l’intertestualità e la relazione fra temi e generi letterari; il valore delle scelte poetiche e del processo creativo dell’opera letteraria; l’incidenza della
stratificazione di letture diverse nel tempo e il “conflitto” delle interpretazioni critiche.

Comprensione dell’incidenza degli autori sul linguaggio e sulla codificazione letteraria (nel senso sia della continuità sia della rottura) e il nesso con le domande storicamente presenti nelle diverse epoche.

Conoscenza e capacità di commento dei testi significativi della letteratura latina dall’età arcaica all’età imperiale al IV d.C.

Conoscenza approfondita dei seguenti autori e delle loro opere: Plauto, Ennio, Catone, Terenzio, Lucilio, Lucrezio, Catullo, Cicerone, Cesare, Sallustio, Virgilio, Orazio, Tibullo, Properzio, Ovidio, Livio, Seneca, Lucano, Petronio, Marziale, Quintiliano, Giovenale, Tacito, Apuleio, Tertulliano, Ambrogio, Girolamo, Agostino.

Storia

Capacità di lettura e valutazione delle diverse fonti; comprensione e confronto critico delle varie prospettive e interpretazioni storiografiche.

Capacità di collocare ogni evento nella corretta successione cronologica e nella dimensione geografica secondo le categorie spazio-temporali; argomentare cogliendo elementi di affinità/continuità e diversità/discontinuità tra civiltà diverse; di padroneggiare concetti relativi a istituzioni statali, sistemi politici e giuridici, processi economici e sociali, produzione
culturale, scientifica e tecnologica.

Possesso di una chiara cognizione delle principali epoche storiche e delle trasformazioni di lungo periodo della storia d’Europa e dell’Italia dalle Origini ai nostri giorni, considerando parte integrante della disciplina la dimensione spaziale e temporale.

Capacità contestualizzare, nel quadro di un profilo storico complessivo, fonti significative di epoche diverse.

In particolare è richiesta la conoscenza dei seguenti eventi storici:

• Storia antica: Le principali civiltà dell’Antico vicino Oriente, la civiltà giudaica, la civiltà greca, la civiltà romana; la nascita e la diffusione del Cristianesimo, l’Europa romano-barbarica; la formazione dell’impero cinese; religioni, cultura e società dell’India antica;
• Storia dell’Alto Medioevo: La società e l’economia nell’Europa altomedioevale; la Chiesa nella società altomedievale; la nascita e la diffusione dell’Islam; l’impero e regni nell’alto medioevo; il particolarismo signorile e feudale;
• Storia del basso Medioevo: La rinascita dell’XI secolo; i poteri universali (Impero e Papato), i Comuni, le monarchie; i movimenti religiosi; la società e l’economia nell’Europa basso medioevale; l’affermarsi delle Signorie e delle monarchie territoriali; i rapporti col mondo bizantino, slavo e islamico (crociate, reconquista, commerci e scambi culturali); la formazione dell’impero mongolo e la penetrazione musulmana in India;
• Storia dell’età moderna: Le scoperte geografiche, l’espansione europea e le sue conseguenze in Europa e nelle società americane, africane e orientali; la Riforma e la fine dell’unità religiosa dell’Europa; le guerre di religione; la costruzione degli Stato moderni e l’assolutismo; l’impero Moghul e la dinastia Manciù (Qing); le trasformazioni in agricoltura e la proto-industria tra XVI e XVIII secolo; la tratta degli schiavi e il commercio transoceanico; le rivoluzioni politiche del Sei-Settecento (inglese, americana, francese); l’età napoleonica.
• Storia dell’età contemporanea (l’Ottocento): Il Congresso di Vienna e la restaurazione; l’indipendenza dell’America latina; la prima rivoluzione industriale e le origini della questione sociale e del movimento operaio; movimenti nazionali e Statinazione nell’Ottocento; il Risorgimento italiano e l’Italia unita; la guerra civile negli Stati Uniti; la nascita dello Stato tedesco; l’Europa nella seconda metà dell’Ottocento; colonialismo e imperialismo; le migrazioni transoceaniche; crisi e riforme negli imperi ottomano e russo; seconda rivoluzione industriale e avvento della società di massa in Occidente; rivolte e riforme in Asia e Africa:
• Storia dell’età contemporanea (Novecento e tempo presente): Il nuovo nazionalismo; la prima guerra mondiale; rivoluzione e guerra civile in Russia; i trattati di pace; la crisi del ’29; l’affermarsi dei totalitarismi negli anni Trenta; il New Deal; la seconda guerra mondiale; il nuovo ordine politico ed economico del secondo dopoguerra; l’Italia dalla resistenza alla nascita della Repubblica; la Costituzione italiana: principi, valori, struttura; l’istituzione dell’ONU e la Dichiarazione universale dei diritti umani; la guerra fredda; il processo d’integrazione europea dal trattato di Roma del 1957 alla Carta dei diritti fondamentali dell’Unione europea o Carta di Nizza; le vicende italiane dagli anni ’50 agli anni ’90; decolonizzazione in Africa; l’India di Gandhi e Nehru; la Cina dal grande balzo in avanti alle riforme di Deng; lo sviluppo economico dell’Asia; la crisi del sistema sovietico e la caduta del Muro di Berlino; globalizzazione e rivoluzione informatica; conflitti in Medio Oriente; andamento demografico, sviluppo diseguale, migrazioni di massa, cambiamento climatico, cittadinanza globale.

Geografia

Conoscenze e competenze relative ai seguenti nuclei tematici:

• coordinate spazio-temporali;
• geografia della popolazione: il popolamento della Terra e le caratteristiche dei primitivi insediamenti antropici; le dinamiche migratorie (storiche e contemporanee); l’insediamento rurale e urbano; morfologia e funzioni urbane; i processi di urbanizzazione; la questione demografica;
• geografia culturale e geografia economica: le diversità culturali (lingue, religioni); le risorse dell’agricoltura e l’utilizzo del suolo, l’allevamento, la pesca, le risorse minerarie; le fonti energetiche; l’industria e le grandi regioni industriali; il ruolo delle imprese multinazionali; il commercio; le grandi vie del commercio dall’antichità all’età contemporanea; la new economy e l’e-commerce; le comunicazioni e le mobilità; le basi geografiche delle grandi reti di comunicazione terrestri, acquee e aeree; nuove tecnologie e impatto sul mercato;
• geografia politica: potere e territorio alle varie scale geografiche; lo Stato (territorio, popolazione e sovranità); le forme di governo; gli squilibri fra le aree del mondo, le aree instabili e le conseguenze globali;
• caratteristiche fisico-ambientali, politiche, socioculturali ed economiche relative all’Italia, all’Europa, ai continenti extra-europei;
• conseguenze del cambiamento climatico globale e conferenze internazionali; la crisi delle risorse
  naturali.

Classe di concorso A11, dove si può insegnare

I docenti della classe di concorso A11 Discipline letterarie e latino possono insegnare presso:

• liceo artistico
  lingua e letteratura italiana
  storia e geografia – 1° biennio
  storia – 2° biennio e 5° anno
• liceo classico
  lingua e letteratura italiana – 1° biennio
  lingua e letteratura italiana – 1° e 2° biennio, 5°anno
  lingua e cultura latina – 1° biennio
  lingua e cultura latina – 2° biennio e 5° anno
  storia e geografia – 1° biennio
• liceo linguistico
  lingua e letteratura italiana
  lingua latina 1° biennio
  storia e geografia 1° biennio
  storia 2° biennio e 5° anno
• liceo musicale e coreutico
  lingua e letteratura italiana
  storia e geografia – 1° biennio
  storia – 2° biennio e 5° anno
• liceo scientifico
  lingua e letteratura italiana
  lingua e cultura latina
  storia e geografia 1° biennio
  liceo scientifico – opzione scienze applicate
  lingua e letteratura italiana
  storia e geografia 1° biennio
  storia 2° biennio e 5° anno
• liceo delle scienze umane
  lingua e letteratura italiana
  lingua e cultura latina
  storia e geografia 1° biennio
  storia 2° biennio e 5° anno
• liceo delle scienze umane – opzione economico-sociale
  lingua e letteratura italiana
  storia e geografia 1° biennio
  storia 2° biennio e 5° anno
• liceo sportivo
  lingua e letteratura italiana
  storia e geografia – 1° biennio

Aggiornamenti sul concorso scuola

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