Come diventare insegnante di sostegno

Come diventare insegnante di sostegno? Quali sono i suoi compiti e come svolge il suo lavoro? Quali sono i requisiti per accedere ai corsi del TFA sostegno?

In questa guida tutto ciò che ti occorre sapere per intraprendere il percorso di specializzazione e la professione di insegnante di sostegno.

Cosa fa l’insegnante di sostegno?

L’insegnante di sostegno è una figura fondamentale per la scuola italiana; viene assegnato solamente alle classi in cui sono presenti bambini disabili, ma il suo lavoro è comunque rivolto a tutta la classe.

Favorisce l’integrazione a scuola e la didattica inclusiva, non solo dei bambini disabili.

Le funzioni dell’insegnante di sostegno

La funzione dell’insegnante di sostegno è, quindi, quella di favorire, insieme agli altri docenti, lo sviluppo di una strategia didattica inclusiva, attraverso metodologie specifiche orientate all’integrazione scolastica e studate in base alle caratteristiche della classe.

In questo senso, va considerato come un mediatore pedagogico che riveste una posizione cruciale nella gestione delle classi.

A inizio anno l’insegnante di sostegno redige il Piano Educativo Individualizzato (PEI): un documento fondamentale per l’inclusione dell’alunno disabile, in cui vengono stabiliti gli obiettivi didattici in accordo con la famiglia, i medici che seguono il bambino e gli altri docenti.

Il percorso di studi per diventare insegnante di sostegno

L’abilitazione per diventare docente di sostegno si acquisisce attraverso un percorso di specializzazione strutturato nella forma del TFA – Tirocinio Formativo Attivo. Per poter accedere al percorso del TFA, però, è necessario possedere dei requisiti che vanno sviluppati durante gli studi universitari.

Infatti, il Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59 (che dà attuazione alla delega sulla formazione iniziale dei docenti prevista dalla legge 107 del 2015 “La buona scuola”) e il Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66 (che invece dà attuazione alla delega sull’inclusione scolastica) prevedono due differenti percorsi per gli aspiranti docenti sui posti di sostegno:

• per svolgere attività di sostegno didattico nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria occorre conseguire il titolo di specializzazione “in pedagogia e didattica speciale per le attività di sostegno didattico e l’inclusione scolastica”.
  Il corso dura un anno ed è attivato presso le università autorizzate dal Ministero; ai fini dell’accesso è richiesto il superamento di una prova preselettiva cui può accedere chi è in possesso della laurea magistrale in Scienze della formazione primaria che abbia conseguito, oltre a quelli già previsti nel corso di laurea, ulteriori 60 CFU relativi alle didattiche dell’inclusione. Al termine del corso si potrà insegnare sui posti di sostegno della scuola dell’infanzia e della scuola primaria (articolo 12 del decreto 66 del 2017). Per l’avvio di queste nuove regole occorrerà attendere un apposito decreto del MIUR;
• per quanto riguarda gli aspiranti docenti candidati ai posti di sostegno nella scuola secondaria, il percorso è simile a quello visto per gli aspiranti docenti sui posti comuni: con il concorso nazionale bandito ogni due anni, un certo numero di posti sarà riservato al sostegno. Potranno concorrere per tali posti quanti siano in possesso della specializzazione sul sostegno didattico. Quanti supereranno il concorso, potranno accedere al percorso di formazione iniziale e accesso ai ruoli, al termine del quale li attenderà l’assunzione a tempo indeterminato.

Come diventare insegnante di sostegno: le prove, il corso e l’esame finale del TFA

I corsi di specializzazione sul sostegno sono a numero chiuso. La prova di accesso si articola in 3 fasi:

• una prova preliminare, consistente in 60 quesiti a riposta multipla su competenze professionali e competenze linguistiche;
• una o più prove scritte ovvero pratiche sulle materie della prova preliminare;
• una prova orale, sulle materie delle prove scritte e su questioni motivazionali

Coloro che superano la prova di accesso frequentano un corso di specializzazione disciplinato da ogni ateneo con proprio regolamento. Durante il corso occorre conseguire 60 CFU, da acquisire in non meno di 8 mesi. I corsi si concludono, di norma, entro il 30 giugno dell’anno di riferimento (art. 3 decreto 8 febbraio 2019), salvo eccezioni.
Per il tirocinio e per i laboratori vige l’obbligo integrale di frequenza delle attività previste.

Per i soggetti che hanno già conseguito il titolo di specializzazione sul sostegno in un altro grado di istruzione e risultino utilmente collocati in graduatoria di merito, ovvero ammessi in soprannumero sono previsti percorsi abbreviati, fermo restando l’obbligo di acquisire i 9 crediti di laboratorio e i 12 crediti di tirocinio.

Concorso TFA Sostegno 2021: come prepararsi

Per una preparazione completa alle prove d’esame prevsite dal concorso TFA Sostegno Didattico 2021 sono disponibili i nuovi Kit EdiSES.

Il Kit TFA Primaria 2021 è composto dai seguenti libri:

• Manuale teorico di sostegno su tutto il programma d’esame
• Eserciziario commentato per il test preselettivo nella scuola primaria
• Esercizi + teoria di Competenze linguistiche e comprensione dei testi
• Tracce svolte per le prove scritte

In omaggio:

• software di simulazione online (prova la demo gratuita)
• Glossario di Psicopedagogia e didattica in formato cartaceo

Il Kit TFA Secondaria 2021 è composto da:

• Manuale teorico di sostegno su tutto il programma d’esame
• Eserciziario commentato per il test preselettivo nella scuola secondaria
• Esercizi + teoria di Competenze linguistiche e comprensione dei testi
• Tracce svolte per le prove scritte

In omaggio:

• software di simulazione online
• Glossario di Psicopedagogia e didattica in formato cartaceo

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Come si accede ai posti di ruolo per insegnante di sostegno?

Per accedere a incarichi di ruolo bisogna superare i concorsi, indetti periodicamente dal Ministero dell’Istruzione.

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Fuori dall’immissione in ruolo, c’è la possibilità di accedere tramite la Messa a Disposizione (MaD), inviando candidature spontanee agli istituti scolastici per ruoli di supplenza su posti di sostegno.

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